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吕：您好，王老师，很高兴您能来木天音画坊《艺术人物》访谈节目做客，并且作为这一档节目的第一位艺术家。您能说说从什么时候开始对书法艺术产生兴趣的吗？
 
王：我也很高兴能参加这个节目，希望你的节目越来越精彩。
大致从1976年我便开始接触书法了，那时候没有硬笔书法字帖，市场上只有毛笔字帖卖，我就用钢笔临摹枊体，柳公权的大字。一临就临了两三年，那时候非常认真。到了1980年，积累了一些功力，比那些不练字的人要好得多，那年参加了一次市里面举行的少年儿童大字比赛了，得了一等奖，从那以后在书法上对自己特别有信心，感觉啊，有一样特长，人家瞧得起你，哈哈……
 
吕：我记得您跟我说过，在互联网普及之前，你曾经和全国各地的书法爱好者以书信的形式保持着长期的联系，您觉得这个活动对您在书法上的成就有没有影响，您们现在还保持着这种交流方式吗？
 
王：那个时候还没有现在发达嘛，人和人之间的交流主要是通过书信嘛，我和全国各地的书友通信，可以了解到各地的动态，开阔自己的眼界，同时也相互学习。打开门，走出去。这样对自己的人生观、艺术观都会产生大影响。那些书信我一直都保留着的，我这段时间也在朋友圈发这些书信，几百封，还没有发完……这个过程是非常有意思的，全国各地的书法家都有。书信活动呢，一方面建立了友谊，另一方面我也学到了人家许多长处。但在今天这个时代，我们已经来不及写信了，大多都利用互联网来交流了，已经很少写了。
 
吕：我昨天看到您的一条消息，您的一幅书法作品参加了一个公益拍卖。我一直很关注您在书法艺术上的动态，这些年来，您不仅活动在各种书画展上，同时也参与了许多公益性的社会活动，您是抱着什么样的理念去做这些事的？
 
王：这个问题问得非常好。
我觉得，艺术还是要服务于社会，一个人关上门，作品的艺术价值多大也是有限的，一滴水要放到大海里面，才不会干涸。关于艺术服务社会，我的想法有些不同，有的人认为，要水平很高啦，才可以服务社会，我觉得能有一分光就发一分光，不一定要有多大的光芒才叫发光。你说的这个拍卖是在浙江的朋友邀请我参加的，他们拍的善款要捐给一些贫困山区的孩子，这是我力所能及的事，当然不能推辞。一个人无论做什么，都应该把自己放到社会中来。我希望之类的活动能够更多一些，也算是艺术的世俗化。
 
吕：我注意到您时常会帮人写碑文，我对这种传统文化形式非常感兴趣，您是怎么看现代人写碑文的？
 
王：这是一种民俗文化。从孝道的角度，这是一种不忘本的表现。很多老百姓有这种需求，这件事，一方面宏扬了传统书法艺术，也是书法艺术实用性的一个体现。从古到今，碑文化都没有中断过。每年我们去扫墓，看到这些碑文，既传承文化，也传承孝道。这种育人功能还是很能突显出来的。不管碑文的书法水平如何，我们每年都会有这样的机会，零距离地接触到书法艺术，以一种神圣的形式，这对我们的文化传承是很有帮助的。或者说，艺术本身和我们的道，完全融为一体。我每次写碑文，都是当作书法艺术来创作的，首先都要打草稿，我写碑文写不一定全部是楷书，还有行楷之类，不完全是死板的感觉，加入了更多的艺术性在其中。
 
吕：现在整个社会都非常重视传统文化的传承与宏扬。如果一个人想要学习书法艺术，您会给些什么建议？
 
王：受电脑键盘的冲击，许多青少年在写的方面，能力已经很弱了。教育部提出，要在学校开设书法课。但是我们现在缺五十多万书法教师，要把这个事情做好，还需要一段时间。青少年书写的水平总体是下降的，因为电脑、手机游戏对他们的吸引力太大，他们一般都控制不住自己，我们只能尽量引导。让他们对书法艺术产生兴趣，并热爱，同时提升他们的素质。因为练字不仅仅是练字。是一个人观察能力、毅力等全方位品质的综合体现，我们有句话，字如其人嘛。书法艺术有一种意想不到的育人效果。特别是现在比较流行的硬笔书法。因为写毛笔字条件有些复杂，而硬笔字相对比较方便。毛笔主要趋向艺术性，而硬笔主要趋向实用性，今天我们的学习、生活中都在普遍使用。特别是在青少年的学习考试中，一手好字，可以为他们带来许多实际的好处。硬笔书法最适合广大青少年的，练习起来不复杂，也容易见效。练个两三年，就能练出一手漂亮的硬笔字。考试中、求职……填写各种表格时……对他们是有很大的好处的。
字是他们的第二张脸。如果这一代人再不抓的话，他们会忘本啦！青少年练字，千万不要着急。欲速则不达。一定要有耐心，要细心，要有恒心。可以买钢笔字帖，也可以买毛笔小楷字帖来临摹。先把基本笔画，基本的偏旁部首都搞清楚，再开始写楷书。楷书差不多了以后，可以练习行楷、行书。千万不要着急，一开始就练习行、草书效果不好。同时还应该了解书法艺术从古到今的变迁，书法艺术史要略知一二。要知道我们的书法艺术在世界上是独一无二的。堂堂正正的做中国人，认认真真的写中国字。练字的过程其实也就是德育的过程. 一般来说，认认真真练字的人，基本上都不坏。